Ser maestro requiere paciencia, amabilidad y una mente abierta. Al educar a niños con necesidades emocionales o conductuales graves, es igualmente importante brindar seguridad, amor y esperanza a través de relaciones afectivas.
Marcy Collins es la Coordinadora Académica del Campus Wedgwood de ACH, donde ha estado brindando apoyo educativo a los niños bajo nuestro cuidado durante el año pasado.
Este campus es el hogar de varios programas de intervención en crisis, incluidos Summit, Turning Point y Behavioral Care. Wedgwood también alberga el Programa Morris, que ayuda a los jóvenes de 14 a 17 años que no pueden vivir con sus familias a desarrollar las habilidades para la vida necesarias para hacer la transición a una vida independiente.
Proporcionar normalidad durante tiempos inciertos
A diferencia de muchas otras instalaciones de tratamiento terapéutico, los niños de Summit y Turning Point asisten a la escuela durante su estadía. Estos programas brindan intervención en caso de crisis para evitar hospitalizaciones, en un entorno hogareño seguro.
“Cuando los niños ingresan a nuestros programas, todo su mundo se ha puesto patas arriba y tienen que lidiar con graves problemas emocionales y de comportamiento”, dijo Marcy. "Tener escuela durante su estadía establece una estructura y les da un lugar para practicar las habilidades de afrontamiento que están aprendiendo".
Los niños bajo nuestro cuidado asisten a la escuela a través de Odysseyware, un plan de estudios en línea que asigna trabajo a los estudiantes y brinda lecciones. Para los jóvenes de Morris, algunos asisten a la escuela de manera virtual o en persona en las escuelas de nuestro vecindario o están trabajando para lograr un GED. Collins trabaja con cada uno de ellos para asegurarse de que estén en camino de graduarse mientras se adaptan a sus necesidades específicas.
Liderando con amor
A menudo, los niños en nuestros programas provienen de lugares difíciles, experimentando un trauma que ha tenido un impacto en su salud mental y conductual. Por eso, Marcy debe estar preparada para manejar estos diversos comportamientos en su salón de clases.
“Dejo claro que por cada niño que llega a nuestro cuidado, me familiarizo con su historia”, dijo Marcy. “Aprendo sobre estos niños incluso antes de conocerlos, porque quiero saber con qué están trabajando”.
Esta preparación ayuda a Marcy a aprender cuáles son sus factores desencadenantes y cómo puede evitarlos, así como las mejores técnicas para ayudarlos a calmarse en situaciones estresantes. Al igual que con cualquier niño, hay momentos en los que no quieren hacer el trabajo escolar y se niegan rotundamente o se derrumban.
“Esa es una oportunidad para trabajar con ese niño y prepararlo para la vida fuera del programa de tratamiento”, dijo Marcy. "Podemos mostrarles cómo superar esos momentos frustrantes".
Las relaciones obtienen resultados
Debido a su aula única de estudiantes, Marcy debe ir más allá del papel tradicional de maestra. Mantener el vínculo entre un maestro y un alumno es igualmente importante que el que existe entre un cuidador y un niño.
“Estoy allí no solo para ser maestra de escuela, sino para ayudar a los niños”, dijo Marcy. “Los hago sentir cómodos, seguros y como si la escuela no fuera su enemigo”.
Daniel Pectol, Director de Servicios Residenciales de ACH, elogia a Marcy por su capacidad para desarrollar relaciones con los niños y utilizarlas durante situaciones estresantes cuando un niño se siente frustrado o molesto.
“Tienes que conectarte antes de corregir y ella puede volver a encaminar a un niño”, dijo Daniel. "Ella es personal con ellos y se sentará con ellos y se asegurará de que tengan lo que necesitan".
Siempre a bordo
Para Marcy, la clase no termina cuando termina la jornada escolar. También brinda capacitación a los empleados que trabajan en el campus de Wedgwood. El amor y el cuidado que brinda a los niños también se extiende al personal, según el supervisor de Turning Point, McKenzie Slawson.
"Ella lo ayudará a guiarlo en la dirección correcta y responderá cualquier pregunta que tenga sin juzgar", dijo McKenzie. "Marcy es una persona muy importante aquí en nuestro campus".
Durante la pandemia, Daniel se mostró radiante por los esfuerzos de Marcy dentro y fuera del aula. Ella cubrió a los empleados que se enfermaron con COVID-19 y también dio un paso adelante en el cuidado de niños positivos. Con todo el estrés y la incertidumbre de la pandemia, Marcy se aseguró de que cuidaran a los niños.
“Marcy está comprometida a mejorar las cosas para los niños”, dijo Daniel.
Para Marcy, hacer malabares con un salón de clases lleno de niños de diferentes edades, todos con desafíos únicos, puede ser difícil, pero dijo que la recompensa es mucho mayor.
“Me encanta ver la confianza que desarrollan mientras están aquí en ACH”, dijo Marcy.
Si desea apoyar a Marcy y nuestros programas en nuestro campus de Wedgwood, ACH ofrece muchas formas de participar. Para comenzar, visite https://old.achservices.org/give-now/.
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